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高中哈姆萊特課件PPT下載

素材編號:
232163
素材軟件:
PowerPoint
素材格式:
ZIP/RAR
素材上傳:
陳思勤
上傳時間:
2017-12-23
素材大。
780.00 KB
素材類別:
語文課件PPT
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高中哈姆萊特課件PPT

高中哈姆萊特課件PPT免費下載是由PPT寶藏(www.skinnyguysecrets.com)會員陳思勤上傳推薦的語文課件PPT, 更新時間為2017-12-23,素材編號232163。

這是高中哈姆萊特課件PPT,經典臺詞,作品簡介,莎翁對自己作品的評價,劇中人物關系,名家觀點,品評人物的方法。哈姆雷特對克勞狄斯的懺悔后的反應。莎翁悲劇的特點。哈姆雷特的悲劇。人物語言的動作化,《哈姆雷特》的影響,歡迎點擊下載高中哈姆萊特課件PPT哦!敖o自然照一面鏡子,給德行看一看自己的面目,給荒唐看一看自己的姿態,給時代和社會看一看自己的形象和印記!薄豆啡R特》正是一個時代的縮影,反映社會,反映現實。

經典臺詞 To be, or not to be- that is the question: Whether 'tis nobler in the mind to suffer The slings and arrows of outrageous fortune Or to take arms against a sea of troubles, And by opposing end them. 經典臺詞生存或毀滅, 這是個必答之問題: 是否應默默的忍受坎苛命運之無情打擊, 還是應與深如大海之無涯苦難奮然為敵, 并將其克服。 此二抉擇, 就竟是哪個較崇高? 死即睡眠, 它不過如此! 倘若一眠能了結心靈之苦楚與肉體之百患, 那么, 此結局是可盼的! 作品簡介歷史。骸逗嗬氖溃ㄉ舷拢 》《亨利五世》《亨利六世(上中下) 》《理查二世》《理查三世》喜。骸锻崴股倘恕繁瘎。骸豆防滋亍贰秺W賽羅》《李爾王》《麥克白》傳奇。骸抖斓墓适隆贰侗╋L雨》莎翁對自己作品的評價 “給自然照一面鏡子,給德行看一看自己的面目,給荒唐看一看自己的姿態,給時代和社會看一看自己的形象和印記。” 《哈姆萊特》正是一個時代的縮影,反映社會,反映現實。劇中人物關系哈姆萊特(丹麥王子)克勞狄斯(丹麥國王)王后(哈姆萊特之母)波洛涅斯(御前大臣)奧菲利亞(波洛涅斯之女)霍拉旭(哈姆雷特之友) 名 家 觀 點 “從天性上說,哈姆萊特是一個強有力的人,他精力充沛,靈魂偉大,他在軟弱時也是偉大而強有力的,因為一個精神強大的人,即使跌倒,也比一個軟弱的人奮起的時候高明。” -----別林斯基 名 家 觀 點 “一個美麗、純潔、高貴而道德高尚的人,他沒有堅強的精力使他成為英雄,卻在一個重擔下毀滅……,每個責任對它都是神圣的,這個責任卻是太沉重……他是怎樣地徘徊、輾轉、恐懼、進退維谷,總是觸景生情,總是回憶過去,最后幾乎失卻他面前的目標。” -----歌德名 家 觀 點 “哈姆萊特像我們每一個人一樣真實,但又要比我們偉大。他是一個巨人,卻又是一個真實的人。因為哈姆萊特不是你,也不是我,而是我們大家。哈姆萊特不是某一個人,而是人。” -----雨果品評人物的方法 聽其言,觀其行, 外貌心理和神情。 人物關系要理清, 勿忘體察作者情。如何看待哈姆萊特這一藝術形象?關于哈姆萊特,一般認為,憂郁、延宕(猶豫、拖延)是他性格中的兩大特征 “上帝!上帝! 這人世間的一切常行慣例對于我 顯得多可厭、陳腐、乏味和無聊! 呸呸!啊,這是個蕪穢的荒園, 叢生著野草;到處是藜蒿與荊蓁, 塞地幔天。” “時代脫臼了,真糟糕,天生我要把它板正過來”   哈姆雷特意識到,他的責任不是單純地復仇,殺死一個克勞狄斯,而是要重整乾坤,消滅一切罪惡,按照人文主義的理想來改造現實。 哈姆雷特對克勞狄斯的懺悔后的反應: “現在我正好動手,他正在禱告。 我現在就干,他就一命歸天, 我也就報了仇了。這需要算一算。 一個惡漢殺死了我的父親, 我這個獨生子把這個惡漢卻送上 天堂。” 哈姆雷特不斷的看到社會的黑暗,力圖讓自己融入這種灰暗的世界中去,用敵人同樣的手段來對付敵人;但是人道與正義的信仰卻做著本能的抵抗.在這種針鋒相對的思想沖突中,哈姆雷特進行著艱難的蛻變和抉擇.   課文里,哈姆萊特在思想和行為上有兩點非常引人注目,一是天命思想,二是無所顧忌地同意了克勞狄斯設下的賭局——和雷歐提斯比劍。 莎翁悲劇的特點: ①必須以英雄人物的死亡而結束。主人公雖然死了,令人心痛,但他為之奮斗的理想卻勝利了,使人感到前途光明。悲劇主人公之死給人以悲壯感,而不是單純的悲哀、悲觀。 ②悲劇的主人公必須是貴族。 ③悲劇人物的行動必須出自他們本人的意志和內心,即悲劇人物之所以走向不幸的結局,不能歸咎于客觀原因,而應由自己負責。 他與以克勞狄斯為首的宮廷集團的斗爭反映了文藝復興時期先進人物與社會惡勢力之間的斗爭,這是萌芽狀態的先進力量與強大的惡勢力之間的矛盾。同時他所代表的人文主義思想本身具有局限性(只想依靠個人的力量來完成改造社會的巨大任務) 哈姆雷特的尷尬在于以一個纖弱而又明達的心靈肩負著與其行為能力不相稱的重任。用歌德的說法:“這是一株橡樹給我栽在一個只應開放嬌嫩的花朵的花瓶里。” 哈姆雷特,一個純潔,高尚,有道德,有知識,有決心,只能以思想代替行為,不可能成為英雄的人,就是那個“花瓶”;那項他承擔不起,幾乎連渺茫的希望都沒有,但又決不可推卸的復仇重任,就是那株“橡樹”。 一旦“橡樹”的根須膨脹開來,“花瓶”就非給擠破不可,這就是悲劇。人物語言的動作化在交手前哈姆萊特向雷歐提斯請求諒解的一番話—— 真摯、懇切,打動人心 對此后劇情的發展也產生影響哈姆萊特連續兩次擊中雷歐提斯后…… 人物語言的性格化 奧斯里克是一名善于逢迎,說話文縐縐的宮廷大臣,他來詢問哈姆萊特是否愿意和雷歐提斯比劍時,哈姆萊特狠狠地捉弄他一番。這個情節輕松詼諧,但并不是劇情發展所必需的,怎么看待這類情節的存在? 這種情節是插科打諢性的,具有調節欣賞者的情緒、活躍場上氣氛的作用。在中國傳統戲曲里,也有類似的情況。

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